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  • 每次上课的第一道程序就是调心,要求学生,坐姿端正,把心调静,两眼微闭,全身放松,去除杂念,精力集中,然后恭请老子爷爷帮忙,召唤我们的全身每个细胞,每个生命,全都欢天喜地,各归各位,各司其职,各尽其责,敦伦尽份,尊道贵德,我们沐浴在阳光爱心之中,让道光德能冲刷我们的全身,把所有的病气、浊气、邪气,疲劳之气,所有的贪嗔痴颠,私心杂念,通通排入地心,观照心灯,照亮全身,身心和谐,班级和谐,家庭和谐,校园和谐,社会和谐,人与大自然和谐,心态阳光,身心健康,道德高尚,智慧增长。每次上课,我都做这样的开始,用这样的方法来调心,力求学生把恭敬当做一种习惯,不仅是在诵读经典以前,上课前也这样,力图使他们达到恭敬万物。特别培养他们的恭敬心,将对他们的听课、为人,对他们性格的塑造,心灵的塑造,应该是都有帮助的,现在学生们上课已经形成一种习惯,只要一上课,学生们马上就会把心静下来,这样上课,不论是经典诵读还是上其它的课,效果都不错,并且有的学生,不仅自己诵读,还回家让父母诵读,感觉效果不错,父母还捎信来说谢谢老师,我自己也经常用起心动念不离道德来鞭策自己,激励自己,处处以恭敬心来为人处事,我就说到这里。
  • 我来谈一点自己实践当中的体会,刚才学长谈到一定要把上善治水应用到实际生活中,确实是这样。当孩子不高兴的时候,你看着他有问题的时候,恰恰是你有问题的时候。还有一点,我有这么一个感受,有几次因为自己晚上学习太晚,学到了一两点钟,早上起来就精神不足,结果孩子上完早自习回来吃饭,刚开始还挺高兴,过了一会儿就变了,幸亏我学习了德慧智,当时没有去发作,后来反思还是自己的水不静,影响到了孩子 。上课时也是这样,自己假如情绪不好,课堂上的秩序就不好,有几次自己比较劳累,上课的时候学生就静不下来。所以我就不断地加强诵读,加强修身,然后上课的时候就变得很顺利了,跟孩子们的关系也越来越好了。另外还有一点体会,就是在读《周易》的时候,乾卦里有一句:“同声相应,同气相求”,我就想到同气相求可能就是说,如果自己的气场是静的、和谐的,那么人际关系就比较好相处,所以我就不断加强自己的修养,让自己保持一团和气。
  • 2019-06-18
    “恭”是指的“心恭”,“身恭”,“恭敬”的“恭”。诚信,信德无疑,礼德圆明,是恭的基础。没有这个恭敬心,没有敬畏心,没有处下之心,没有顶礼之心,就无法连通道德,也不可能打开大门,进而登堂入室。所以,恭,首先是心灵上的一种“恭敬”
  • 休息一会再滚,感觉冷,连续滚好几圈都热不起来。
  • 同样的,我们在单位上,在生活中会遇到一些人,对自己说一些不顺耳的话,做一些小动作。如果以普通人的心理,肯定会产生怨恨的心理,甚至有报复对方,以解自己的心头之恨的心理。这样有可能就会发生不可收拾的局面,最后结果是两败俱伤。
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